[천성인어 필사] 일본어 칼럼 번역, 天声人語 21.04.09 바톤을 건내다. バトンを渡す

 

21年4月9日|金|バトンを渡す

 

戦争体験を引き続ぐ「平和のバトン」。母から子へとつなぐ「命のバトン」。バトンには未来へ向かう響きがあり、「＃教師のバトン」も名前は悪くなかった。文部科学省がSNSで、先生たちに仕事の魅力を投稿してもらおうと始めた。
전쟁체험을 계승하는 [평화의 바톤]. 엄마로부터 아이들에게 이어지는 [생명의 바톤]. 바톤에는 미래로 향하는 울림이 있어 [#교사의 바톤]도 이름은 아프지 않다. 문부과학성이 SNS에서 선생님들에게 일의 매력을 투고 받고자 시작했다.

教職志望の学生を勇気づけられるのではと考えていたが、あにはからんや。仕事の過酷さを訴える投稿が相次いだ。たとえば「明日で退職です。若いごろは朝から晩まで働きました。今思うと、失ったものがあまりにも多かった」。
교직 희망인 학생들을 용기를 복돋아 줄수 있을까 생각했는데, 어찌 생각이나 했으냐. 일의 가혹함을 호소하는 투고가 잇달았다. 예를 들면 [내일이면 퇴직입니다. 젊었을 때 아침부터 밤까지 일했습니다. 지금 생각해보면 잃어버리는 것이 너무도 많았습니다.]

部活動の顧問になり「1年間で2日しか休めなかった」。雑務が多く「生徒と向き合う時間がない」。業務は増えるのに「20年間で削減された仕事は座高測定とギョウ虫検査しかありません」との嘆きもあった。炎上といっても過言でない。
부활동의 고문이 되어 [1년에 2일밖에 쉬지 못했다]. 잡무가 많아 [학생들과 마주하는 시간이 없다] 업무는 늘어나지만 [20년간 삭감된 일은 앉은 키 측정과 회충 검사 밖에 없었다] 라는 한탄도 있었다. 댓글 쇄도라고 해도 과언이 아니다.

業務の効率化を示す「スクラップ＆ビルド」は、ある仕事をやめ新しい仕事を始めることをいう。この考え方が全く働かないのが学校だと、小中学校の教員江澤隆輔さんが「先生も大変なんです」で書いていた。
업무 효율화를 나타낸 [스크랩 & 빌드]는 어떤 일을 그만두고 새로운 일을 시작하는 것을 말한다. 그 사고방식이 전혀 움직이지 않는 것이 학교라고, 초 중 학교의 교원 에자와 류스케 씨가 [선생님도 힘듭니다] 라고 썼다.

小学校の英語教育やプログラミング教育、道徳の教科化など文科省から下りてくるビルドは膨大だが、削られる仕事はほとんどなく「ビルド&ビルド」になっているという。教師は子どものためにと言われると「ついつい動いてしまいますし、あるいみでは働かせられてしまいます」。やりがい搾取を社会が容認してはいないだろうか
초등학교 영어 교육이나 프로그래밍 교육, 도덕 교과화 등 문과성에서 내려오는 빌드는 방대하지만, 줄어느는 일은 거의 없어 [빌드 & 빌드]가 되고 있다고 한다. 교사는 아이들을 위해서 라고 들으면 [자신도 모르게 움직이게 되고, 어떤 의미에서는 일을 하게 되고 만다] 보람 착취를 사회에서 용인하고 있는건 아닐까

教師の働き方改革という重いバトンがある。手渡されたのはむしろ文科省のほうだ。
교실의 근무 방식 개혁이라는 무거운 바톤이 있다. 건네 받은 것은 오히려 문과성 쪽이다.

 

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投稿　とうこう  투고
あにはからんや 어찌 생각이나 했으랴
過酷　かこく 과혹
削減　さくげん 삭감
座高　ざこう 앉은 키 
測定　そくてい 측정
嘆き　なげき　한탄, 비탄, 분격, 분개
炎上　えんじょう　염상, 불이 타오름, (비유적으로) 블로그 등에서 실언에 대해 비난, 비방 등의 댓글이 쇄도 하는 것
道徳　どうとく 도덕
教科化　きょうかか  교과화
膨大　ぼうだい 방대
搾取　さくしゅ 착취